Semana 3 · Del 20/02/19 al 21/02/19

Esta semana ha sido especialmente interesante para mí porque Jose Manuel ha adelantado la Unidad Didáctica de programación para 1º Bachillerato, asunto que hemos tratado en la reunión de departamento con Celia. Esta Unidad era la que yo quería impartir desde el primer día dada mi pasión por la programación. Además, he podido colaborar con él y hemos impartido la clase juntos, lo que ha supuesto un paso adelante en mi formación como futuro docente.

La metodología para esta clase de programación fue brillante: yo iba a hacer el papel de programador  mientras que Jose Manuel haría el rol de robot, así que yo le iba dando las instrucciones para alcanzar la botella, que era el objetivo del programa. Los alumnos se reían viendo a su profesor moviéndose como un robot, a la vez que aprendían. Además, se mostraban muy participativos e interactuaban conmigo para decirme qué instrucciones tenía que darle al "robot". Ha sido sorprendente observar cómo conceptos tan complejos, como los bucles o los condicionales, eran entendidos tan rápidamente por los alumnos gracias a estas metodologías de enseñanza con las que sigue sorprendiéndome Jose Manuel.

Semana 2 · Del 13/02/19 al 14/02/19

Esta semana ha sido una experiencia increíble superando todas las expectativas. Empecé el miércoles acompañando, en esta ocasión, a Celia, profesora de informática. Me ha sorprendido muchísimo cómo varía tanto la metodología de enseñanza debido a la diferencia de edad y también que los problemas a los que se enfrentaba eran muy distintos a los que había visto con edades superiores.

Tuve también una reunión de departamento donde se comentó la planificación de clases a impartir y la preparación de la videoconferencia.

He tenido la suerte de poder presenciar algo que se no ve todos los días: una videollamada con la Antártida y ha sido apasionante escuchar de primera mano la labor de militares y científicos que desarrollan proyectos en esas condiciones. Sin embargo, creo que la lección más importante que aprendieron los alumnos ese día fue cuando uno de éstos le preguntó al suboficial Rubén Becerra, el cual había permanecido varios meses en la Antártida, cuáles eran las obligaciones de estos científicos y si tenían que madrugar. La respuesta fue que muchos de estos científicos ni siquiera ganan dinero y están ahí porque quieren que su proyecto, que es su sueño, salga adelante y va mucho más allá de levantarse temprano para ir a trabajar. La motivación intrínseca explicada con un ejemplo práctico.

También he tenido esta semana mi primera Comisión de Coordinación Pedagógica donde se trataron diversos temas como la valoración de las Jornadas Culturales con el fin de obtener feedback y mejorar en el futuro.

Las clases con Jose Manuel fueron en la misma línea que la semana pasada, intentando ayudar con el programa Audacity y con Calc, así como hemos seguido ayudando a los alumnos de 2º Bach con los proyectos de innovación.

Semana 1 · Del 04/02/19 al 07/02/19

Esta semana ha sido el inicio formal en el instituto. Hemos sido acogidos por Ángel Ceballos, coordinador del Máster, quién nos ha dado la bienvenida explicándonos las cuestiones internas del instituto y terminó dándonos un divertido tour por las instalaciones y presentándonos a nuestros tutores.

He conocido a mi tutor: Jose Manuel Aguilar, profesor de Informática. Ha sido muy interesante escuchar cómo la metodología de enseñanza que estaba usando ha evolucionado de una clásica lección magistral a una clase mucho más dinámica y práctica que responde mucho mejor a las demandas de una clase de informática. Me encuentro también impresionado al escuchar que consiguieron el año pasado ganar el concurso Premio Nacional Don Bosco a la Investigación e Innovación Tecnológica, que es de ámbito nacional y que compite con alumnos de Ciclo Superior.

He empezado mis primeras clases como observador pero gracias a esta metodología tan práctica he podido participar activamente en guiar a los alumnos en la realización de prácticas y ejercicios. Ha sido curioso observar que, inicialmente tras presentarme Jose Manuel, los alumnos se mostraban un tanto tímidos y reacios para preguntarme las dudas, pero poco a poco han ido cogiendo confianza conmigo como si fuera un profesor más. Finalmente, he observado un gran nivel formativo, por ejemplo, ya en 4º ESO los alumnos aprenden con naturalidad el modelo Entidad Relación de Bases de Datos.